VIDEO INSTITUCIONAL

HIMNO DE LA MEDALLA MILAGROSA

ÁREA DE LA ESPECIALIDAD: EMPRESA COMERCIAL DIDACTICA INTEGRAL

El objetivo de la (E.C.D.I) Empresa Comercial Didáctica Integral es formar personas con una capacitación básica inicial para el trabajo, los prepara para vincularlos al sector productivo y a las posibilidades de formación que este ofrece.

Cada una de las empresas cuenta con un Gerente, Asistente, Contador, Auxiliar Contable, Operarios, Jefe de Ventas, Jefe de Compras y Atención al Cliente.

En la E.C.D.I se desarrollan labores propias de una actividad empresarial; desde este punto de vista y teniendo en cuenta la estructura orgánica, las empresas estudiantiles se componen así:

EMPRESA ADMINISTRATIVA. Encargada de vigilar, asesorar y acompañar la gestión y buen desarrollo de la Empresa.

EMPRESA DE RECICLAJE. Recicla el papel desechado por entidades públicas del Municipio y de nuestra Institución Educativa para ser vendida a la Empresa Industrial.

EMPRESA INDUSTRIAL. Es la empresa encargada de fabricar el papel artístico basado en el papel reciclado. El proceso de la realización del papel es el siguiente: selección y picado de papel, lavada y prensada de papel, secado y almacenamiento de papel. Para ello contamos con maquinaria tecnificada que facilita, agiliza y optimiza la producción de papel.

EMPRESA ARTÍSTICA. Es la encargada de darle un valor agregado a nuestro papel artístico con la elaboración de cofres, tarjetas, carpetas, álbumes y demás artículos que son diseñados con creatividad.

PROYECTO EDUCATIVO CAFAM PROYECTO ALFABETIZACION DE ADULTOS Y EDUCACION BASICA DE JOVENES Y ADULTOS ILETRADOS

     JUSTIFICACIÓN

Para la Institución Educativa Técnica Medalla Milagrosa resulta prioritario dar solución a la problemática  presentada en el municipio de chaparral Tolima, en cuanto a los altos índices de analfabetismo  total y parcial en la población joven y adulta.

Los bajos indicadores de educación, inciden negativamente sobre el tipo de progreso  que soñamos para este municipio del Tolima; el bajo desarrollo intelectual de los habitantes de chaparral, imposibilita el desarrollo  a nivel económico, cultural, educativo y social.

Por lo tanto, el desarrollo de este proyecto permitirá mejorar la calidad educativa, a partir de:

¨      Aplicar estrategias para identificar los casos de analfabetismos, existentes en el sector que cobija la institución educativa.

¨      Aplicar la metodología Cafam en los ciclos de Destrezas, Fundamental y Complementaria, Basicas y Avanzadas.

La finalidad del proyecto, es  brindarle a la población vulnerable del municipio de chaparral , la oportunidad para que aprender  a leer y escribir, culminar la Básica Primaria e iniciar el proceso de la Básica Secundaria, a través de una metodología flexible, abierta, dinámica y creativa, como lo es CAFAM. De esta manera, se disminuyen los índices de analfabetismo en la región y se eleva la calidad en cada uno de los niveles de la educación.

La implementación del proyecto permitirá beneficiar directamente a  25 estudiantes, dado que transforma su ambiente de enseñanza y posibilita la utilización de recursos, y mejora el desempeño académico.

El desarrollo de este proyecto, les permitirá a los jóvenes y personas adultas,  un mejor manejo de las competencias básicas, asociadas con el pensamiento lógico, crítico; además, le permitirá a la Institución a futuro mejorar sus indicadores de desempeño y posicionarse como una Institución líder en la implementación y manejo de metodologías que favorecen el desarrollo integral de todo tipo de ser humano.

      OBJETIVOS

     OBJETIVO GENERAL:

Implementar el Programa de Alfabetización y Educación Básica de Jóvenes y Adultos Iletrados, en la Institución Educativa “técnica medalla milagrosa ”, del Municipio de chaparral

   . OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

¨      Brindar a jóvenes y adultos la oportunidad de iniciar el desarrollo de destrezas de lecto-escritura (alfabetización) ciclo I, iniciar o continuar aprendizajes básicos (Educación Básica Primaria) ciclo II  y etapa complementaria ciclo III (sexto y séptimo de secundaria)  para alcanzar desempeños de calidad en su entorno familiar, comunitario y laboral.

¨      Brindar a jóvenes y adultos oportunidades de desarrollar destrezas y adquirir conocimientos básicos que son prerrequisitos para una capacitación laboral.

¨      Promover desarrollos socioafectivos en los jóvenes y adultos para que fortalezcan la conciencia de la propia dignidad, enriquezcan la personalidad e impulsen la integración social.

¨      Ofrecer continuidad de la educación básica hacia etapas más avanzadas que le permitan una formación académica parea obtener el título de bachiller de parte del Ministerio de Educación Nacional.

      LOGROS ESPERADOS:

-       Los estudiantes deben adquirir hábitos  de Puntualidad , responsabilidad, cumplimiento, convivencia

-       Integración de padres de familia y comunidad educativa en un 30 %

-       Cumplir con la totalidad de los logros propuestos por parte de los participantes  

-       Formar un ciudadano integral con valores y sentido de pertinencia para que se proyecte con su familia, comunidad y entorno.

-       Disposición de los estudiantes y docentes para el desarrollo del presente proyecto, como una herramienta pedagógica para el fomento del auto aprendizaje.

     ETAPAS DEL PROGRAMA

- DIFUSION: La difusión del programa, se lleva a cabo en la Institución Educativa “Técnica Medalla  Milagrosa”, Sedes: LOS ANGELES, a partir de reuniones, visitas domiciliarias, notas, charlas informales, etc.

- IMPLEMENTACION: Esta se ha realizado directamente por la Institución Educativa , a través de los docentes facilitadores, como mediadora del servicio, los cuales,  vinculan a los adultos, adquiere los materiales de instrucción en la Secretaria de Educación del Tolima de acuerdo a la población y realiza la acción pedagógica.

- SEGUIMIENTO: Las visita del docente , se le brindó apoyo pedagógico, con el fin de mantener  la filosofía y calidad del programa.    
    ACTIVIDADES

1. El desarrollo de sesiones de trabajo en los días establecidos
2. Desarrollo de Actividades  como izadas de bandera, días establecidos en el contexto escolar ( Día tierra, Día del idioma, 20 de julio 7 agosto y otras)
3. Jornadas Lúdicas y de integración

    METODOLOGIA

- ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE: El estudio no está organizado por grados, sino por etapas y competencias.

Los participantes, se matriculan e ingresan al programa, se ubican mediante pruebas diagnósticas en las etapas y competencias, desde donde inician su proceso de aprendizaje en las aéreas de estudio.

-ETAPAS DE APRENDIZAJE: Una etapa es una meta de aprendizaje a mediano plazo. En la institución Educativa “Pablo VI”, se implementan las etapas de: desarrollo de destrezas y de lectoescritura (alfabetización); y la etapa fundamental (Básica Primaria).  

- METODOLOGIA DE APRENDIZAJE: El proceso de aprendizaje está organizado alrededor de las áreas que comprende el desarrollo humano: área cognitiva, socio afectiva y socioeconómica, cada una de estas áreas emplea una metodología diferente.

En el área cognitiva el énfasis se ha puesto en el aprender a aprender, con base en los procesos: Auto aprendizaje e interaprendizaje.

En el dominio afectivo se emplean metodologías informales, tales como grupos de discusión.

     RECURSOS

 El programa cuenta con un set de cuatro (4) módulos para el aprendizaje de la lectoescritura, dos (2) módulos para la iniciación de la numeración y las operaciones matemáticas básicas, en la etapa de destrezas (Alfabetización) y juegos didácticos para las matemáticas (ábaco y caja lógica); y un set de 50 módulos para la etapa fundamental (Básica Primaria), en las áreas de matemáticas, español, sociales, naturales y competencias ciudadanas. Los cuales están diseñados especialmente para el autoaprendizaje y el interaprendizaje.

    PLANEACION CURRICULAR

●       Etapa de Destrezas (Ciclo I)

●       Etapa Fundamental (Ciclo II) 

●       Etapa Complementaria (III)

●       Etapa Basica (Ciclo IV)

●       Etapa Avanzadas (Cilco V)

    ETAPA DE DESTREZAS

- ESPAÑOL: COMPETENCIAS: A, B, C Y D en el área de Español.

- MATEMATICAS: COMPETENCIAS: a) Numeración y Conteo b) Operaciones Básicas Matemáticas.

    ETAPA FUNDAMENTAL

- ESPAÑOL: (6):

1.    Manejemos los componentes de las palabras.

2.    La Palabra

3.    Preparándonos para redactar

4.    La palabra en la oración

5.    La oración, forma y expresión de ideas

6.    Destrezas del lenguaje  

-MATEMATICAS: (6)

1.    Suma y Resta

2.    Multiplicación

3.    División

4.      Números Decimales

5.    Mediciones 1

6.    Mediciones 2

-CIENCIAS NATURALES: (6)

1.    El hombre y la naturaleza

2.    El cuerpo y su relación con el medio

3.    Elementos Básicos de nutrición

4.    Salud mental

5.    Conservación

6.    Prevengamos accidentes

-CIENCIAS SOCIALES (6)

1.    La familia

2.    Hacia una integración familiar

3.    La comunidad

4.    Cooperativismo

5.    La ciudad, una residencia del hombre

6.    Administración del estado colombiano

    ETAPA COMPLEMENTARIA

- MATEMÁTICAS

1. Números fraccionarios
2. Potenciación y sus inversos
3. Proporcionalidad
4. Elementos de logia y conjunto
5. Relaciones y funciones
6. Números naturales
7. Geometría

- ESPAÑOL

1. Técnicas de lectura comprensiva
2. Estudiemos los verbos
3. Géneros literarios

- CIENCIAS

1. Energía y vida en el universo
2. La materia
3. Organización Biológica

- SOCIALES

1. Sociales
2. Geografía
3. Historia de América

-INGLES

1. Ingles Básico 1
2. Ingles Básico 2

     ETAPA  AVANZADA

- MATEMATICA

1. Trigonometría
2. Cálculo
3. Estadísticas

-CIENCIAS

1. FISICA I
2. FISICA II
3. QUIMICA GENERAL
4. QUIMICA INORGANICA
5. QUIMICA ORGANICA

-ESPAÑOL

-INGLES

-SOCIALES

    EVALUACION Y PROMOCION

 El proceso de evaluación y promoción en el programa tiene como propósito:

A.   Ubicación del participante en su proceso de aprendizaje.

B.   La promoción del participante de una competencia a otra.

C.   El seguimiento a los procedimientos metodológicos de aprender a aprender.

D.   La orientación a los participantes en la toma de conciencia de su desarrollo personal.

E.   La toma de decisiones para la reorientación de procesos administrativos y pedagógicos.

El programa distingue tres  clases de evaluación:

1.    Diagnóstica

2.    De aprendizaje

3.    Institucional

    EVALUACION DEL PROGRAMA

 Los resultados del programa se han medido cualitativa y cuantitativamente. Desde lo cualitativo se puede hace referencia a la aceptación y valoración del programa por parte de los diferentes grupos que operan en el sector norte del municipio de Chaparral tol, radio de acción de la Institución Educativa. De  igualmente, los participantes que han estado en el programa manifiestan su gran satisfacción por haber tenido esta oportunidad y por logros que han obtenido en su crecimiento personal y en el avance académico, siendo que realmente la educación si les permite alcanzar mejores desempeños a nivel familia y comunitario. 

Algunas de las ventajas del programa son:

-Permite el autoaprendizaje, a partir de la disponibilidad de tiempo del participante.

-El estudiante es quien dispone de su propio ritmo de aprendizaje, de acuerdo a su interés, deseos de superación y capacidades intelectuales.

-Los procesos de aprendizaje y de evaluación son flexibles, continuos y acordes a las expectativas de los participantes.

-El programa de Educación Continuada, ha permitido fortalecer los lazos de fraternidad, amistad, compañerismo y  el sentido de pertenencia, entre los participantes-participantes, participantes-docentes facilitadores y comunidad educativa en general.

-Se ha inculcado la formación de valores,  los cuales son elementos básicos para el crecimiento personal y la convivencia social.        

La permanencia de este programa se basa en algunas razones como son:

-El apoyo demostrado por las directivas  y el docente facilitadores.

-Interés demostrado por los participantes.

-Necesidad de ampliar la cobertura en los diferentes ciclos.

- Interés por parte de las Autoridades Educativas Departamentales para la asesoría y acompañamiento en todos los procesos y ciclos que encierra el programa.

La capacitación en pleno siglo XXI, es una necesidad prioritaria, por lo tanto, es indispensable ofrecer oportunidades de superación personal, desde los mismos lugares de procedencia de los padres, familiares, acudientes o de la comunidad en general, que hace parte del radio de acción de nuestra institución educativa.

A pesar de las anteriores bondades, el programa se ve afectado por la deserción de los estudiantes debido a algunas situaciones como:

-Cambio de Domicilio.

-Desinterés.

-Falta de disponibilidad de tiempo, por sus ocupaciones hogareñas o laborales.  

-Distancia entre sus hogares y el centro educativo donde se encuentra el programa.

   SUGERENCIAS ADICIONALES ACERCA DEL PROGRAMA

- Solicitar a las autoridades educativas municipales, con la colaboración  de las directivas de la institución su apoyo logístico y económico para continuar con el programa en sus diferentes ciclos.

- Implementar el Programa atendiendo al Ciclo Complementario, ya que son muchos las personas que están dispuestos a continuar sus estudios de Básica Secundaria y Media Vocacional con esta metodología, pues esto, les ayuda a trabajar y a la vez superarse.

- Es importante que más docentes se integren al programa, pues esto permitiría ampliar la cobertura y fortalecer dicha metodología en la región, para aquellas personas que en su época de adolescencia, no lo pudieron hacer o no tuvieron la oportunidad de culminar sus estudios de Básica, Secundaria o Media.

- Crear estrategias para que el Programa se fusione, implemente o complemente con otras metodologías, dinámicas, creativas y  productivas, que lleven a los participantes a capacitarse intelectualmente, y a la vez,  adquirieran las herramientas adecuadas para  que se desempeñen en un oficio o arte que les genere recursos o solvencia económica, lo cual redundará  en su desarrollo personal, familiar y social. 

OBJETIVOS DEL PEI

                                                                 OBJETIVOS GENERALES

v  Orientar  la educación hacia la formación del hombre como persona critica, analítica, con visión de futuro, con capacidad para comprender la realidad, asumir la problemática y proponer alternativas de solución, con mente y espíritu abiertos al dialogo, con convicciones profundas en la relación con Dios, la tolerancia, la justicia, la solidaridad, la búsqueda de la paz y el respeto del medio ambiente.

v  Proyectar la institución hacia la comunidad ofreciendo una formación académica de calidad  en las diversas áreas y campos del conocimiento como medio para contribuir con su desarrollo y hacer posible el ingreso de la ciencia y la tecnología a toda la población.

v  Generar procesos que motiven la  creación y la formulación educativa en diferentes modalidades  como elemento fundamental para la práctica pedagógica tanto a nivel individual como colectivo.

v  Que el estudiante sea integral  capaz de desempeñarse como profesional por medio de empresas que aporte al desarrollo  social.

v  Lograr la participación permanente y efectiva de todos los estamentos de la comunidad educativa de las actividades propuestas para su propio desarrollo y de la institución.

                     OBJETIVOS ESPECÍFICOS

v  Revisar y actualizar permanentemente los procesos de la gestión directiva, académica, administrativa y de la comunidad de tal manera que se establezca una estructura organizacional acorde a las necesidades.

v  Adecuar y dotar la Institución de espacios y recursos necesarios para la formación y el esparcimiento de sus educandos, mediante la gestión y liderazgo directivo.

v  Planear, unificar y orientar todos los recursos humanos, materiales y financieros del presupuesto anual Institucional, para ofrecer igualdad de oportunidades al sector urbano y rural.

v  Replantear y unificar criterios  para construir el modelo pedagógico educativo que orienta el currículo Institucional.

v  Promover prácticas democráticas para crear, liderar, dinamizar, evaluar y acompañar procesos de participación de toda la Institución Educativa.

v  Desarrollo integral de los estudiantes a través de los planes programas y proyectos educativos transversales obligatorios que afiancen, susciten y rescaten los valores éticos universales, con seguimiento permanente aplicándolos al contexto social.

v  Comprometer a todos los miembros de la comunidad  educativa  en los procesos de mejoramiento institucional con una dinámica de participación colectiva que afiance el sentido de pertenecía a la Institución con acompañamiento técnico, pedagógico y administrativo en el desarrollo del proyecto educativo institucional PEI.

v  Lograr que la comunidad educativa trabaje en torno a los procesos de mejoramiento de los educandos con miras a alcanzar los niveles de alto superior y muy superior según  las pruebas saber del 2011, 2012 y 2013 y que en los años 2014 y 2015 se sostenga en estos niveles.

v  Brindar espacios propicios donde la comunidad educativa desarrolle y potencialice sus habilidades culturales, recreativas, artísticas, lúdicas, y científicas que conlleve a una sana convivencia.

v  Rediseñar planes de áreas, asignaturas y proyectos institucionales de acuerdo con las necesidades de los estudiantes, teniendo en cuenta la realidad  institucional y social que se vive.

v  Elevar el nivel de calidad institucional mediante  una excelente gestión administrativa, financiera, directiva, académica y comunitaria.

v  Identificar las debilidades  del proceso de evaluación a los educandos con miras a realizar los ajustes pertinentes.

v  Buscar que los procesos de articulación en la educación con otras instituciones deben ser más diversificadas y pertinentes, dándole espacio a los educandos la libre y variada escogencia de modalidad.

v  Crear espacios para la capacitación y formación de los docentes en las diferentes áreas del conocimiento aplicando las TIC con el fin de retribuirlos a los educandos.

v  Fomentar el respeto hacia las actividades patrias, religiosas, culturales y deportivas programadas por la Institución.

v  Desarrollar jornadas pedagógicas en forma periódica para todos los niveles educativos con que cuenta la institución para fortalecer tareas educativas conjuntas y los fines y secuencias de la formación de los estudiantes.

MISIÓN Y VISIÓN

MISION

La institución Educativa Técnica Medalla Milagrosa ofrece educación y formación integral en lo personal, lo social, cognitivo y espiritual en todos los niveles educativos, en lo urbano y en lo rural, ayuda a formar estudiantes para el ingreso a la educación superior y para la vinculación con la sociedad de manera  crítica, eficiente, y transformadora; con capacidad de construir, reconstruir y aplicar conocimientos técnicos, científicos, humanísticos y empresariales en el contexto cultural donde vive y se desempeña.

VISION

La Institución Educativa Técnica Medalla Milagrosa aprende que su quehacer es diario y que las exigencias personales, colectivas, y contextuales de la realidad son fundamentales hacia el mejoramiento del desarrollo y desempeño personal, mediante la concreción de la vida tendiente a generar cambios en la dimensión personal, social, empresarial, cognitiva y espiritual.

FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

La filosofía de la institución educativa técnica medalla milagrosa, está orientada en una realidad cristiana católica, abierta a la libertad religiosa, para construir al hombre en la integralidad de su ser, vivir y hacer, dado que concebimos a la persona y a la sociedad como creación de Dios. Consideramos  a cada ser humano  como un sujeto único e irrepetible y con múltiples posibilidades para su desarrollo y misión social. En nuestra institución vemos  la educación como un proceso de  humanización permanente durante toda la vida, es decir que es un proceso siempre inacabado, porque en la vida social la educación es el aprendizaje de la virtud para regular las relaciones en la colectividad.

La educación medallista en sus enfoques fundamentales está orientada por los siguientes principios:

LA INTEGRALIDAD: Como la estructuración armónica de las diferentes dimensiones: antropológica, sicológica, social, relacional, cognitiva, espiritual, dadas  en el ser humano y que son objeto de su desarrollo integral.

HUMANISTA: La entendemos como la respuesta que necesita el niño y el joven de ser  acogidos, comprendidos,  ayudados y amados en el desarrollo de un proyecto de vida que amerita exigencia y responsabilidad,  de acuerdo a sus etapas iniciales de desarrollo en la que ellos están comenzando su vida.

SOCIOCRITICO: La entendemos como la necesidad urgente que tiene hoy la educación de dar una respuesta a la problemática social y cultural, produciendo cambio y transformación en el comportamiento humano y en la sociedad.

MEDALLISTA: María es la madre y maestra que continúa la misión de su hijo y desde allí nos inspiramos en ella para convertirnos en discípulos y misioneros de Jesús. La institución lleva por nombre Medalla Milagrosa porque es ella quien brilla ante nuestros ojos, como una imagen fiel al seguimiento de Cristo.

VICENTINO: El carisma vicentino se  identifica desde la fundación de la institución de la MEDALLA MILAGROSA, caracterizándose por su sentido de amor y servicio en preferencia con los más pobres, por la vivencia de la solidaridad, comunitariedad e inclusión.

VALORES: En la comunidad educativa de la Medalla Milagrosa, enfatizamos especialmente los valores del respeto, amor a la vida, amor al trabajo, el cuidado del medio ambiente y la proyección al contexto.

 OBJETIVOS FILOSOFICOS

1. El principal objetivo de la filosofía institucional se centra en ofrecer una educación de calidad caracterizada por su organización, funcionamiento, y proyección óptimos hacia el mejoramiento permanente de los procesos educativos en todos los niveles institucionales
2. Impulsar los procesos formativos mediante una acción evangelizadora que trascienda la vida personal y contextual de toda la comunidad educativa mediante el proyecto de pastoral.
3. Propiciar procesos de aprendizaje enmarcados en un modelo pedagógico que produzcan el impacto necesario en la transformación personal y social de los niños y jóvenes de la institución.

PROYECTOS

PROYECTO DE ESCUELA DE PADRES

El objetivo de Escuela para Padres es proporcionar a los padres de familia diversas estrategias para entender, apoyar, comprender y dar respuesta a los cambios propios del proceso de desarrollo por el cual esta pasando sus hijos, tanto en el ámbito emocional, afectivo, académico, como social.

Propiciar momentos de reflexión en torno a situaciones de la vida cotidiana y dinamices de funcionamiento del grupo familiar.

Promover la comunicación entre los integrantes del núcleo familiar y con el entorno de la comunidad a fin  de fortalecer los vínculos sociales.

Identificar y analizar las diferentes etapas que cumple una familia en su ciclo vital.

Estimular en padre y madres de familia el desarrollo de habilidades y Actitudes que contribuyen al crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar.

Identificar oportunamente las situaciones problemáticas que se suscitan al interior del grupo familiar o en algunos de sus miembros.

Promover entre los miembros del grupo familiar el cumplimiento de sus distintos roles para contribuir al sentido de unidad entre todos.

Así mismo, que los padres de familia conozcan y aprendan métodos efectivos para apoyar a sus hijos en el mejoramiento y superación académico, que permita además vivenciar los más altos valores humanos y familiares.

La Escuela para Padres busca también contribuir a que los padres establezcan una óptima comunicación con sus hijos.


 PROYECTO DE DIRECCIONES DE GRUPO

Educar no sólo es enseñar Matemáticas, Sociales, Ciencias o Lenguaje, también es enseñarle a los niños y jóvenes de la institución educativa técnica medalla Milagrosa a ser tolerantes e independientes, ayudarlos a conocerse a sí mismos,  respetarse y a respetar a los demás, a ser responsables, tolerantes solidarios, honestos, líderes positivos y amantes de su colegio, como también jóvenes  que en medio de los conflictos propongan  soluciones a los problemas.

Por lo tanto,   espacios como las direcciones de grupo, ahora más que nunca son urgentes y son responsabilidad de directivas y profesores en general. Son espacios pedagógicos necesarios en un mundo que bombardea tecnológicamente a los estudiantes que desde muy temprana edad deben afrontar retos y dificultades que para ellos en muchas ocasiones los apartan de la realidad y los descontextualizan como personitas que en verdad son afectando su calidad de vida y su convivencia grupal.

Sus familias muchas veces no  cuentan con el tiempo suficiente para ellos y es  por esto que los educadores no solo deben enseñar conocimientos sino inculcarles el gusto por aprender y formarlos en valores de manera integra. Esta  la responsabilidad de construir y fomentar un ambiente solidario al interior de las  aulas de clase, con un componente ético esencial, un espacio amplio para el conocimiento y el  respeto por los valores éticos, sociales, culturales y espirituales.

Por todo lo anterior, las directivas de la institución sugieren una temática acorde a las necesidades actuales de niños y jóvenes que de una u otra manera bajo la orientación de directores de grupo y mediante un trabajo  transversal comprometido  por parte de  todos los docentes, les van a permitir adquirir conocimientos, valores  y herramientas  que les permitirán afrontar el reto de ser conscientes de su papel en una sociedad invadida de antivalores que lastimosamente los rodea.

PROYECTO DE ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO

 Los estudiantes presentan bajo rendimiento académico durante  la estadía y aún al terminar su  formación en la educación básica secundaria, se estima que en parte el origen de tales resultados pueden ser estrategias inefectivas, como también  carencias de estas.

La complejidad de esta problemática lleva a la necesidad de plantear alternativas que contribuyan a mejorar los procesos de la enseñanza- aprendizaje, en tal sentido se diseñaron herramientas  orientadas hacia el logro de alternativas que permitan mejorar el proceso educativo.

En la actualidad se observa que uno de los factores que inciden para el ingreso en la, educación superior es  la comprensión  de las diferentes  áreas como lenguaje, Matemáticas, ciencias, etc., notándose un grave déficit en los conocimientos básicos de estas, por lo que se hace necesario enfatizar en la orientación de conocimientos, partiendo de estrategias metodológicas que los docentes deben aplicar para lograr un mejor rendimiento.

  PROYECTO DE SALIDAS PEDAGÓGICAS

 Los jefes de varias áreas vieron interesante el proyecto pedagógico de salidas de campo desarrollado por el área de Ciencias Sociales en años anteriores. Por lo tanto, se vincularon  a esta propuesta  convirtiéndose en un proyecto pedagógico transversal de aula. 

Este proyecto tiene como finalidad integrar los diferentes procesos y competencias específicas de las áreas de formación de los diversos grados y por lo tanto, requieren un manejo comprensivo de los conocimientos, un carácter actitudinal enmarcado por concepciones éticas, estéticas y ciudadanas que unidas a las habilidades destrezas y capacidades del estudiante han de verse reflejadas en su  comportamiento y en su  formación integral.

Este proyecto pedagógico transversal es una propuesta  teorico-práctica  con objetivos definidos y conformada por salidas de campo a espacios reales que afiancen estándares básicos y establecidos por la ley. Por lo tanto,  parten de una planeación seria y concertada  que lleva a la responsabilidad de cada uno de los estudiantes por su aprendizaje antes, durante y después de la salida. De ahí,  que se planeen de acuerdo con las necesidades y posibilidades de los estudiantes y la región.

 PROYECTO IMPLEMENTACION TICS

La Institución Educativa Técnica Medalla Milagrosa al trazarse el Proyecto de Implementación de las TIC para el mejoramiento de los procesos de aprendizaje, busca convertirlas no sólo en un instrumento administrativo y tutorial eficaz, sino completar una triada de aprendizajes que involucre fases de alfabetización, aplicación y uso de las TIC; logrando de esta manera, un aprender sobre ellas, aprender de ellas y aprender con ellas; lo cual permitirá la potencialización de sus ventajas para el mejoramiento de toda la comunidad educativa.

  APROVECHAMIENTO DE TIEMPO LIBRE

Se crea un proyecto con implementación de la educación física, la lúdica la recreación y el deporte con los jóvenes de la institución, permitiéndoles diferentes alternativas, donde tengan la oportunidad de demostrar sus capacidades físicas, intelectuales, culturales y musicales como medio de aprovechamiento del tiempo libre.

En términos generales el programa contiene actividades de carácter gimnástico, deportivo, recreativo, cultural  y  de banda organizativo que se pueda realizar en forma libre, espontánea y recreativa alrededor de las jornadas lúdicas, recreativas, deportivas, culturales y musicales

PREVENCION DE RIESGOS FISICOS Y PSICOSOCIALES

 Se considera importante implementar dentro de los proyectos pedagógicos uno en donde de alguna manera se den pautas, orientaciones destinadas a inculcar, desarrollar y asumir actitudes con capacidad de reaccionar ante un inminente peligro por accidente, desastres naturales, pandillismo, drogadicción, alcoholismo, embarazos en adolescentes y enfermedades de transmisión sexual, contaminación auditiva y visual, maltrato infantil, problemas intrafamiliares.

Para ello se planean varias actividades de tipo pedagógico y práctico ajustado a las condiciones y características de la Institución las cuales están plenamente identificadas en el diagnostico.


 PROYECTO AMBIENTAL.

El proyecto Ambiental “Generar una conciencia que detenga la pérdida de Biodiversidad en la Institución Educativa Técnica Medalla Milagrosa, se concibe a  partir de la indiferencia que se presenta en la comunidad educativa frente al manejo del entorno, la falta de compromiso para resolver diferentes problemas que afectan su vida cotidiana y fortalecer el conocimiento de la política ambiental.


PROYECTO DE LECTO ESCRITURA. Promoviendo la dimensión cognitiva en cuanto a sus funciones, procesos de pensamiento, y competencias,  se adelanta este proyecto con algunas acciones como:

Ø  Encuentro intercolegiado de lectura, donde se da la participación de todas las instituciones del municipio con una representatividad considerable de estudiantes y docentes del área de Lengua Castellana compartiendo diversidad de conocimientos a través de lecturas variadas.

Ø  Personaje literario, se hace relevancia al personaje del año a nivel literario resaltando todas las facetas del mismo, en el trabajo de aula en lengua Castellana, y compartiéndolo en actividades comunitarias como el día de idioma.

Ø  Biblioparque. Con el patrocinio de la alcaldía municipal y la casa de la cultura, se promueve el gusto por las diferentes manifestaciones literarias y se da un acceso libre a toda la comunidad, para que observen y participen de este día literario a campo libre.

 PROYECTO EMPRESA COMERCIAL DIDÁCTICA INTEGRAL:
El saber hacer y aprender a emprender es uno de los resultados finales del proceso pedagógico y por esto,  como parte de la articulación con el SENA, los estudiantes del grado once, realizan dos experiencias significativas, para obtener el título de bachiller técnico: las pasantías en empresas del municipio, como Alcaldía, Empresas Públicas, Cointrasur, Saprama, etc., y la Práctica  en Empresas Reales creadas por ellos mismos, como: La tienda escolar(compra y venta de los productos comestibles para todos los estudiantes),  la empresa industrial de papel( elaboración de papel a partir del reciclaje) y la empresa artística (valor agregado que le dan al papel al elaborar elementos decorativos con él). Son en estas empresas donde ellos aplican sus conocimientos administrativos, comerciales, contables y empresariales, asumiendo cada uno un rol propio de la organización empresarial. Esta experiencia se ha presentado en diferentes eventos, y actualmente fue escogida como experiencia significativa departamental para socializarse a Nivel regional.

 PROYECTO DE CONSTITUCION POLITICA Y DEMOCRACIA

Por todo lo anterior, el área de Ciencias Sociales, plantea, desde su  Proyecto Pedagógico obligatorio, acciones democráticas y constitucionales en pro de fortalecer  derechos y valores sociales tan urgentes actualmente. Se  diseñan tareas y acciones dentro y fuera del aula  que pretenden  generar inquietudes en los jóvenes y en las jóvenes para que den  respuestas apremiantes e inaplazables a los problemas que afectan la sociedad actual en el campo laboral, familiar, social y ante todo ambiental  mejorando así la calidad de vida y la sana convivencia familiar, institucional y social.

 PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL

El proyecto pedagógico de Educación sexual, de la Institución Educativa Técnica Comercial Medalla Milagrosa, tiene una visión integradora de la sexualidad del estudiante, porque asume el desarrollo de competencias como un proceso activo, social y creativo. Lo primero, porque el conocimiento y la comprensión se adquieren activamente. En vez de tan sólo oír, leer y trabajar por medio de ejercicios rutinarios, los estudiantes discuten, debaten, formulan hipótesis y sostienen e intercambian puntos de vista. Lo segundo, ya que el conocimiento y la comprensión se construyen socialmente y no se logran de manera individual sino mediante el diálogo con otros. Lo tercero, debido a que el conocimiento y la comprensión se crean y recrean. No es suficiente que los estudiantes sean activos, se necesita además que inventen, reinventen y construyan conocimientos socialmente

PROYECTO SERVICIO SOCIAL

Proyecto que busca la colaboración  de las entidades públicas y privadas para  realizar su servicio social y pasantía participando activamente y responsablemente en diferentes actividades como: recreación con niños especiales y  ancianos, archivo, secretarias, auxiliares de tránsito, cuidados con el medio ambiente,  orientación religiosa.  El  desarrollo   de estas actividades permite al estudiante observar cómo funciona la empresa mediante la práctica al servicio de la sociedad Chaparraluna.