GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

Se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad; así como de la participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión, y la prevención de riesgos.

Los modelos pedagógicos diseñados para la atención a la población que experimenta barreras para el aprendizaje y la participación y los mecanismos de seguimiento a estas demandas son evaluados permanentemente con el propósito de mejorar la oferta y la calidad del servicio prestado.
La institución es sensible a las necesidades de su entorno y busca adecuar su oferta educativa a tales demandas.

Consejo de Padres de Familia

EL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA es un órgano de participación de los padres de familia del Colegio Medalla Milagrosa, que tiene su origen en la Constitución Nacional, la Ley General de Educación y el Decreto 1286 del 27 Abril de 2005 del Ministerio de Educación Nacional, destinado a asegurar su continua participación en el proceso educativo y a elevar los resultados del mismo. Estará integrado por mínimo un (1) y máximo tres (3) padres de familia por grado.
La conformación del Consejo de Padres de Familia es obligatoria.

Corresponde al Consejo de Padres de Familia:
a)     Contribuir con la Rectora en el análisis, difusión y uso de los resultados de las evaluaciones periódicas de competencias y las pruebas de Estado.
b)    Exigir que el Colegio con todos sus estudiantes participe en las pruebas de competencias y de Estado realizadas por el ICFES.
c)     Apoyar las actividades artísticas, científicas, técnicas y deportivas que organice el Colegio, orientadas a mejorar las competencias de los estudiantes en las distintas áreas, incluida la ciudadana y la creación de la cultura de la legalidad.
d)     Participar en la elaboración de planes de mejoramiento y en el logro de los objetivos planteados.
e)    Promover actividades de formación de los padres de familia encaminadas a desarrollar estrategias de acompañamiento a los estudiantes para facilitar el afianzamiento de los aprendizajes, fomentar la práctica de hábitos de estudio extraescolares, mejorar la autoestima y el ambiente de convivencia y especialmente aquellas destinadas a promover los derechos del niño.
Propiciar un clima de confianza, entendimiento, integración, solidaridad y concertación entre todos los estamentos de la comunidad educativa.
g)    Presentar propuestas de mejoramiento del Manual de Convivencia en el marco de la Constitución y la Ley.
 h)     Colaborar en las actividades destinadas a la promoción de la salud física y mental de los educandos, la solución de las dificultades de aprendizaje, la detección de problemas de integración escolar y el mejoramiento del medio ambiente.
 i)    Elegir al padre de familia que participará en la comisión de evaluación y promoción de acuerdo con el Decreto 230 de 2002 “evaluación y promoción de los educandos”
j)     Presentar las propuestas de modificación del PEI que surjan de los padres de familia de conformidad con lo previsto en los artículos 14, 15 y 16 del Decreto 1860 de 1994.
k)      Elegir los representantes de los padres de familia ante el Consejo Directivo del Colegio.
Parágrafo 1. La Rectora del Colegio proporcionará toda la información necesaria para que el Consejo de Padres de Familia pueda cumplir sus funciones.
Parágrafo 2. El Consejo de Padres de Familia del Colegio ejercerá estas funciones en directa coordinación con la Rectora y requerirá de expresa autorización cuando asuma responsabilidades que comprometan al Colegio ante otras instancias o autoridades.

PRIMARIA
GRADO PRIMERO
LUIS CARLOS MENDOZA
MARIA CRISTINA URQUIJO

GRADO SEGUNDO
ANA MILENA PEÑA
DANY FABIAN CAMPOS

GRADO TERCERO
MARGELY SILVESTRE
ALEXANDER DAVILA GALEANO

GRADO CUARTO
MARTHA SAAVEDRA

GRADO QUINTO
DIANA CASTAÑEDA

SECUNDARIA
GRADO SEXTO
GALIA YOVANA ROBLES
URIEL CAMPOS
HENRY ROMERO
MARIA OFIR PALACINO
NARCISO PULIDO

GRADO SEPTIMO
NORMA SAAVEDRA
SONIA RIVERA

GRADO OCTAVO
ELIZABETH PRIETO
ALEXANDRA ROCHA
DILIA OVIEDO
ALEXANDER GIL

GRADO NOVENO
EDINSON  LEYTON
CECILIA REYES

GRADO DECIMO
ANA MILENA PEÑA
DANY FABIAN CAMPOS

GRADO UNDECIMO
AMANDA BARRIOS
JAHIR BONILLA
ARGENIS RODRIGUEZ

Asociación de Padres de Familia

El Consejo Directivo de todo establecimiento educativo promoverá la constitución de una Asociación de Padres de Familia, para lo cual podrá citar a Asamblea Constitutiva, suministrar espacio o ayuda de secretaría, contribuir en el recaudo de cuota de sostenimiento o apoyar iniciativas.

La Asociación, además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las siguientes:

- Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías especializadas.
- Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que le corresponde, y
- Promover el proceso de constitución del Consejo de Padres de Familia, como apoyo a la función pedagógica que le compete.

Asociación de Padres de Familia 2011

PRESIDENTE	HEDYLSON LEYTON CAMPOS
VICEPRESIDENTA	GLORIA VARÓN TORRES
TESORERO	URIEL CAMPOS HERNANDEZ
FISCAL	FERNANDO DEVIA VARGAS
VOCAL	MILLER LEIGHTON MELO
VOCAL	NARCISO PULIDO BUITRAGO
SECRETARIA PRINCIPAL	DILIA OVIEDO GUTIÉRREZ

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Esta área da soporte al trabajo institucional. Tiene a su cargo todos los procesos de apoyo a la gestión académica, la administración de la planta física, los recursos y los servicios, el manejo del talento humano, y el apoyo financiero y contable.

GESTIÓN  Y ADMINISTRACIÓN

La finalidad principal de este componente es velar por la calidad de la educación,  desde el punto de vista administrativo y pedagógico,  cumpliendo de esta manera por un lado con las fases administrativas y por otro garantizando el cumplimiento de la misión del proyecto educativo.

La administración del modelo pedagógico es entonces, la reflexión sobre los procesos y resultados para determinar las fortalezas y debilidades  de la realidad institucional y por ende del contexto del mismo,  susceptibles de transformación. Entonces, la administración del modelo pedagógico  debe permitir el aumento de la eficacia y autonomía  de la institución, gracias a la mayor participación de los estamentos en cada una de las etapas de los procesos que se generan en su interior.

GESTION ACADEMICA

Ésta es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo, pues señala cómo se enfocan sus acciones  para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen las competencias necesarias para su desempeño personal, social y profesional. Esta área de la gestión se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas pedagógicas institucionales, gestión de clases y seguimiento académico.

GESTIÓN DIRECTIVA

Se refiere a la manera como el establecimiento educativo es orientado. Esta área se centra en el direccionamiento estratégico, la cultura institucional, el clima y el gobierno escolar, además de las relaciones con el entorno. De esta forma es posible que el rector o director y su equipo de gestión organicen, desarrollen y evalúen el funcionamiento general de la institución.

La institución asegura que la inclusión y la calidad sean el centro de su desarrollo, lo cual se ve reflejado n y los principios están claramente definidos para la institución integrada

e inclusiva y son revisados y ajustados periódicamente, en función de los nuevos retos externos y de las necesidades de los estudiantes.

SEGÚN VISITA DE SECRETARÍA DE EDUCACIÓN:

En la Institución se evalúa periódicamente el cumplimiento de las metas, lo que permite realizar ajustes y reorientar los diferentes aspectos de la gestión institucional. La revisión periódica de las metas da cuenta del proceso progresivo de la transformación hacia la atención a la  población diversa y vulnerable

La institución evalúa periódicamente los niveles de conocimiento y apropiación del direccionamiento estratégico por parte de los miembros de la comunidad educativa y realiza acciones para lograr dicha apropiación.

La institución evalúa periódicamente su estrategia de inclusión de personas de diferentes grupos poblacionales o diversidad cultural, e introduce los ajustes pertinentes para fortalecerla.

•    Gobierno escolar

1. Es CONSEJO DIRECTIVO: la máxima instancia directiva de participación de la comunidad educativa y de orientación académica y formativa del Colegio. Los representantes que integran el Consejo Directivo del Gobierno Escolar serán nombrados o elegidos por los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
   

   
   

    Este consejo está conformado de la siguiente manera:

   
   

   1. Por la Rectora, quien lo preside y convocará ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo considere necesario.

   2. Dos representantes del Personal Docente elegidos por los Profesores.

   3. Dos representantes de Consejo de Padres de Familia o en su defecto uno sólo, cuando la Asociación de Padres de Familia cumpla con el requisito mencionado en el Articulo 9 Parágrafo 2 del Decreto 1286 del 27 de abril de 2005, caso en el cual la Asociación de Padres de Familia podrá colocar un delegado en el Consejo Directivo del Gobierno Escolar. Uno podrá ser miembro de la Asociación de Padres de Familia y el otro del Consejo de Padres.

   5. Un representante de los ex alumnos elegido por el Consejo Directivo del Gobierno Escolar de terna presentada por la Asociación de Ex alumnos o por quién haya ejercido el cargo de representante de los estudiantes del año inmediatamente anterior.

   
   

   
   FUNCIONES
   • Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institución y que no sea competencia de otra autoridad.
   • Ser mediador de conflictos cuando se hayan agotado las instancias previas que están establecidas en el Manual de Convivencia.
   • Adoptar el reglamento de la Institución de conformidad con las normas vigentes.
   • Asumir la defensa y garantía de todos los derechos de la comunidad educativa, cuando algunos de sus miembros se sientan lesionados.
   • Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del curriculum y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos.
   • Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución Educativa.
   • Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social.
   • Acordar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
   • Establecer el procedimiento para el uso de las instalaciones en actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.
   • Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas.
   Teniendo en cuenta, el artículo 23 del decreto 1860 y el organigrama del colegio, se conforma el CONSEJO DIRECTIVO DEL GOBIERNO ESCOLAR para el año 2009

   INTEGRANTES CONSEJO DIRECTIVO 2011

   NOMBRE	CARGO
   SOR GLORIA AMPARO WHEELER ARCILA	RECTORA
   ALBERTO GUTIÉRREZ BAHAMÓN	REPRESENTANTE DOCENTES BACHILLERATO
   JOSÉ VICENTE BONILLA ALVAREZ	REPRESENTANTE DOCENTES PRIMARIA
   HEDILSON LEYTON CAMPOS	REPRESENTANTE ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA
   HENRY ROMERO LONDOÑO	REPRESENTANTE CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA
   LEOVIGILDO PINEDA	REPRESENTANTE SECTOR PRODUCTIVO
   NICOL LIZETH GUTIERREZ DIAZ	REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES
   ANYI LICETH HERRERA VILLANUEVA	REPRESENTANTE DE LOS EXALUMNOS

2. 5.      . Cultura institucional
3. 6.      . Clima escolar
4. 
   
5. 7. . Relaciones con el entorno

Consejo Académico

Es la Instancia superior para participar en la orientación pedagógica del Colegio. Está integrado por: La Rectora quien lo preside, los directivos docentes y un representante por cada área definida en el plan de estudios.

Este Consejo tendrá las siguientes funciones

a) Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del Proyecto Educativo Institucional (PEI)

b) Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto.

c) Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

d) Participar en la evaluación institucional anual.

e) Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación.

f) Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa.

g) Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuyan el proyecto institucional

NOMBRE	CARGO
SOR GLORIA AMPARO WHEELER ARCILA	RECTORA
MAGDALENA LOZANO DURÁN	COORDINADORA ACADÉMICA
ARMANDO ZUÑIGA	COORDINADOR DISCIPLINA
DAVID OREJUELA	JEFE DE ÁREA MATEMÁTICAS
JOSÉ VICENTE MENDOZA A.	JEFE DE ÁREA CASTELLANO
HELDA RUBY MENDOZA	JEFE DE ÁREA CIENCIAS SOCIALES
ISABEL HERRERA	JEFE DE ÁREA NATURALES
PBRO. MAUEL ROJAS	JEFE DE ÁREA ETICA Y VALORES
SOR FLOR ELVIRA PARDO	JEFE DE ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA
OSCAR  FERNANDO RADA	JEFE DE ÁREA FILOSOFÍA
FERNANDO DEVIA MENDEZ	JEFE DE ÁREA  INFORMÁTICA
FLOR ALBA BARRIOS	JEFE DE ÁREA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
VILMA CONSTANZA SANCHEZ	JEFE DE ÁREA LENGUA EXTRANJERA
ISABEL CEBALLOS	JEFE DE ÁREA ESPECIALIDAD
JAIRO ALBERTO SANDOVAL	JEFE DE ÁREA EDUCACIÓN FÍSICA

    

Personero Estudiantil Medallista

En todos los establecimientos educativos el Personero será un estudiante que curse el último grado que ofrezca la institución, encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes consagrados en la constitución política, las leyes, los reglamentos y el Manual de Convivencia.

En elecciones llevadas a cabo en marzo del presente año, resultó elegido como personero estudiantil el estudiante CRISTIAN ALARCÓN LOZANO del grado 11B. Le reiteramos ÉXITOS y GESTIÓN en sus actividades.